近日，由教育部教育信息管理中心主辦，南京市電化教育館、南京市教育信息化中心、百度教育承辦的“人工智能+教育”互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展方向研討會(huì)在南京召開(kāi)，百度人工智能技術(shù)專家，數(shù)字學(xué)習(xí)與教育公共服務(wù)教育部工程研究中心專家和教育體系信息技術(shù)教研代表等齊聚展開(kāi)研討。

圖：百度教育“人工智能+教育”南京站現(xiàn)場(chǎng)

2017年7月20日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，指出2030年發(fā)展為世界人工智能創(chuàng)新中心并提出“三步走”戰(zhàn)略。教育專家、數(shù)字學(xué)習(xí)與教育公共服務(wù)教育部工程研究中心副主任李玉順認(rèn)為，這正是“技術(shù)+教育”新方向，將人工智能應(yīng)用于教育領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)自然語(yǔ)言的理解或大量行為數(shù)據(jù)的分析挖掘，實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者主導(dǎo)、教師角色轉(zhuǎn)變、領(lǐng)域知識(shí)模型為架構(gòu)的智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。

李玉順老師還現(xiàn)場(chǎng)分享了《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書》的研究?jī)?nèi)容，白皮書是試圖描述中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并指導(dǎo)未來(lái)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“人工智能+教育”發(fā)展的一份研究報(bào)告。本次會(huì)議基于將人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用植入到白皮書的背景，針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的新技術(shù)展開(kāi)應(yīng)用模式探討。

北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)信息中心主任羅明勇從教育者的角度表達(dá)了他的觀點(diǎn)，他認(rèn)為“人工智能的發(fā)展將重新界定教育內(nèi)容。未來(lái)，研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思維培育等將是教育的重心所在。”

百度教育技術(shù)專家則表示，人工智能應(yīng)用到教育領(lǐng)域?qū)?lái)一系列的革新，例如實(shí)現(xiàn)定制與個(gè)性化學(xué)習(xí)的管理，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化課程、學(xué)習(xí)方案定制，對(duì)不同學(xué)生提供差異化資源供給，并通過(guò)創(chuàng)造性思維引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的變化，將極大提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單。

談及“人工智能是否會(huì)取代老師?”，北京市朝陽(yáng)區(qū)教研中心信息技術(shù)教研室主任龐博認(rèn)為，“AI不會(huì)取代老師，反而未來(lái)老師的角色會(huì)不斷發(fā)生變化，最終教師的時(shí)間會(huì)得到更加高效地使用，專業(yè)技能得到更好的發(fā)揮、利用及增強(qiáng)?！?

基于海量的優(yōu)質(zhì)資源及人工智能技術(shù)的“百度教育大腦”已建立起龐大教育生態(tài)環(huán)和百萬(wàn)級(jí)知識(shí)圖譜，可“意識(shí)”到用戶所需，通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)交互，逐步進(jìn)化成為與學(xué)習(xí)者越來(lái)越契合的適應(yīng)性“家教”，讓個(gè)性化學(xué)習(xí)更加高效，促使因材施教成為現(xiàn)實(shí)。

會(huì)上百度教育工程師現(xiàn)場(chǎng)展示了百度閱讀APP“聽(tīng)書”功能，AR知識(shí)點(diǎn)解析等人工智能技術(shù)的產(chǎn)品化應(yīng)用。

圖：百度教育現(xiàn)場(chǎng)演示人工智能技術(shù)產(chǎn)品化應(yīng)用-AR知識(shí)點(diǎn)解析

個(gè)性化學(xué)習(xí)、虛擬助手、商業(yè)智能化、專家系統(tǒng)等等都是未來(lái)教育的趨勢(shì)，通過(guò)人工智能充分發(fā)揮人工與機(jī)器協(xié)同教育的時(shí)代正在來(lái)臨。隨人工智能技術(shù)和教育的深度融合，一個(gè)老師面對(duì)幾十位學(xué)生同步灌輸標(biāo)準(zhǔn)化教育的場(chǎng)景將逐漸被個(gè)性化、智能化教育模式所取代。

“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之?！碑?dāng)人工智能以服務(wù)教育和教師學(xué)生的需要出發(fā)，結(jié)合老師的教研經(jīng)驗(yàn)并發(fā)揮人工智能的優(yōu)勢(shì)，將能夠創(chuàng)造人人皆學(xué)處處可學(xué)的“從善如流”的智能化教育。讓教育者更“懂學(xué)生”，讓學(xué)生“激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣”。